Las ideas de los náufragos

Archive for June 2010

Sigo corrigiendo los trabajos de 1ºAB presentados en la tercera evaluación (ese pequeño 10% al que algunos habéis dedicado tanto tiempo que merecería un porcentaje mayor de la nota). Pronto os los entregaré calificados.

Ángel Alegre, Enrique del Río, Carlos Moreno Carmona y Alejandro Leo Sánchez han presentado un programa de radio: Onda Filosofía. Estos chicos han renunciado a su propia identidad y se han convertido en un Catedrático de Teología,  un Ldo. en Filosofía y en el mismísimo Fernando Savater.

El programa abarca los siguientes contenidos:

  • Charla entre los contertulios raíz a las canciones Losing my religión (REM) y Amigos para siempre (José Carreras y Sara Brightman)
  • Noticias.
  • Entrevista a “Fernando Savater” (Chicos: no sé yo que pensaría Fernando Savater de esa suplantación de identidad que hacéis…)
  • Reflexiones éticas en torno a las películas: La decisión de Anne y Million dollar baby.

Os entregaré en privado mi valoración y la calificación correspondiente. Gracias por el trabajo.

  • Por supuesto y como siempre, el resto de alumnos estáis invitados a valorarlo.

Os presento el programa Reflexión en On, ideado y realizado por  Alberto Cuena y María Herrera, alumnos de 1º  de Bachillerato del colegio Amor de Dios de Alcorcón (Madrid).

Primera parte: presentación del programa, canción de Manuel Carrasco y Malú, debate sobre el uso del velo en centros educativos y reflexión sobre la libertad humana.

Segunda parte: Entrevista a Teo García Chico, profesor de Religión, Ética y Educación para la ciudadanía del colegio Amor de Dios de Alcorcón. Temática abordada: la política en la sociedad del siglo XXI.

Tercera parte: continuación de la entrevista a Teo García Chico: ¿A qué se debe el descenso de la participación y el interés de la ciudadanía en la política?

Cuarta parte: documentada charla sobre la violencia de género y debate sobre el origen de ésta. Incluye dos temas musicales de Pignoise y Hueco y Jana.

Quinta parte: entrevista de Mª Luisa Herrera a Jorge Muñoz, actor y director (compañía [In]constantes), sobre las grandes cuestiones de la existencia y su relación con el teatro.

Sexta parte: reflexión final de los locutores y canción de Rosana “Llegaremos a tiempo”.

Enhorabuena por el gran trabajo realizado

  • ¿Qué te ha parecido?



Lo dicho: el próximo lunes 14 de junio a las 11:30 se entregarán corregidos los trabajos de 1ºC. Recuerdo que la calificación obtenida corresponde al 10% de la nota de la 3ª eva.

Aquí os dejo las notas del examen sobre el libro Ética para Amador que me ha enviado Ana Isabel Gigante.

Notas libro Ética para Amador

Publico este post para crear un espacio en el que podáis plantear las dudas que os sucite el examen del próximo lunes, ya sea el global o la 1ª evaluación.

Ánimo en el estudio.

Esta mañana habéis podido conocer los resultados del último examen de la 3ª evaluación, bastante satisfactorios por cierto. Felicidades a todos los ya que habéis superado la asignatura y ánimo a los que tenéis que presentaros al examen del lunes.

Continúo la corrección de los trabajos presentados. Os haré llegar una valoración individual a cada uno lo antes posible. No obstante, me gustaría destacar en el blog algunos de ellos, particularmente aquellos que puedan dar pie a una participación por vuestra parte, dado que la utilizaré para el redondeo de la nota final de la asignatura.

Empezamos con el blog de Jorge Martín (de quien ya presentamos el tema que compuso para la segunda evaluación).  Se trata de una bitácora en la que afronta diversos problemas ético-filosóficos:

“Podemos tener como punto de partida que todo acto que nos produzca remordimientos de conciencia durante mucho tiempo, y con el que hayamos interferido en la libertad de otro ser humano, o con el que hayamos propiciado el empeoramiento de las circunstancias y el entorno en el que vive dicha persona; como un acto malo”

“lo estipulado en el marco legal de cada sociedad puede generarnos confusiones entre la ley y el bien”

“el bien y el mal es algo relativo que cambia en función de las situaciones en las que nos encontremos y de la visión que nos proporciona la sociedad en la que nos criamos. Pero siempre podemos pararnos a pensar por nuestra cuenta”

“el velo islámico como símbolo del islam no es algo machista siempre y cuando la mujer portadora del velo no esté obligada a llevarlo y haya crecido en una familia en la que madre y padre disponían de igual autoridad”

“Nuestros antepasados y nosotros somos los titiriteros que han originado todos los prejuicios e ideales que se pasean por la calle, el problema es que ahora cualquier listo puede ponerse al mando y dirigir a toda una sociedad muy limitada por la serie de prejuicios que tienen, y sobre los cuales apenas nos detenemos pensar. Y así un político básicamente es como el padre que se queda a dormir con el hijo (el cual obedece a su padre y le considera como modelo a seguir) que tiene miedo a quedarse a dormir en la densa y tenebrosa oscuridad.

La pregunta es: ¿serán las próximas generaciones lo suficientemente fuertes como para enfrentarse a la sociedad actual, y así cambiar esta mentalidad reinante plagada de ideas preconcebidas?.”

“proporcionar a los animales unos derechos que contemplarían la posibilidad de su muerte pero sólo bajo la condición de cubrir necesidades básicas humanas, o por la propia defensa de un ser de la especie humana”.

“yo entiendo la felicidad como un estado de plenitud interior que alcanzamos al satisfacer nuestro proyecto de persona. De este modo la felicidad sería un estado permanente que sería independiente a nuestro estado anímico. Así una persona puede ser feliz incluso en los momentos en los que se encuentra triste o enfadado.”

Como podéis ver, algunas de las cuestiones abordadas guardan relación con debates surgidos en clase y estoy segura de que serán de interés para muchos de vosotros y para nuestros visitantes.

Me gustaría invitaros a intervenir en los debates abiertos por Jorge. Como ya he dicho utilizaré la participación en su blog para el redondeo de la nota final de la asignatura (lo mismo respecto a los comentarios sobre la canción de Iván y sobre las aportaciones que suba en los próximos días).

¡PARTICIPA!

Los profesores que sé que nos hacen alguna visita también están invitados a dejar su opinión. ¡Animaos!

Ya sabéis que esta es la última tarde que puedo dedicar a ayudaros a preparar el examen de la PAU, y estamos trabajando arduamente en ello a través del correo electrónico. Como imagino que os surgirán dudas a lo largo del fin de semana, os recuerdo que podéis acudir a dos webs:

  • La torre de e-Babel. Veréis que a la izquierda aparecen siempre los conceptos fundamentales explicados. Por ejemplo, los de Marx.
  • La web La lechuza de Minerva también os resultará útil para apuros finales, pues contiene una síntesis del pensamiento de cada autor de menos de dos páginas (pinchad en la columna de la izquierda “2º Bachillerato”). Quiero agradecer desde aquí a los autores que hayan compartido tan generosamente su material.

Además, tenéis libros que analizan detalladamente todos los textos (por si estuvieran en vuestra biblioteca, aunque ya sabéis que si queréis os presto mis ejemplares):

  • PAU, Textos de filosofía, Laberinto.
  • Textos de filosofía para la prueba de acceso a la universidad, Anaya.

En el blog, además de las presentaciones, tenéis las orientaciones para hacer el examen:

Textos resueltos en el blog (además os envié por correo el de Platón):

MUCHO ÁNIMO Y SUERTE EL LUNES

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Copio y pego abajo el esquema común a las Cinco Vías de Santo Tomás expuesto en La Torre de e-Babel, pues os va a resultar de gran ayuda a la hora de hallar la estructura argumentativa.

El esquema común a las Cinco Vías es el siguiente:

  1. PUNTO DE PARTIDA: un dato de experiencia, un rasgo que se puede observar en las cosas y que es distinto para cada Vía (movimiento, causalidad, existencia dependiente de otro ser, perfección, conducta final).
  2. PRINCIPIO METAFÍSICO: en un segundo momento, Santo Tomás introduce un principio de índole filosófico o metafísico a partir del cual desarrolla la prueba (todo lo que se mueve se mueve por otro, nada de lo que experimentamos es causa de sí mismo, …).
  3. IMPOSIBILIDAD DE SERIES HASTA EL INFINITO: este momento es particularmente claro en la primera y segunda Vía, en donde se señala expresamente la imposibilidad de prolongar hasta el infinito la serie de motores y la serie de causas eficientes, siendo necesario detenerse en un término.
  4. TÉRMINO: las Vías concluyen en la afirmación de la existencia de Dios y en cada caso atribuyéndole un rasgo característico (Dios como Primer Motor, como Primera Causa, como Ser Necesario, como Ser Perfectísimo, como Ser Ordenador). Los nombres dados a Dios en cada una de las Vías se fundamentan en la consideración de las cosas del mundo como efectos de su poder creador; pero esos efectos no son proporcionales a la causa (a Dios) dada la radical distancia que le separa de las criaturas; sin embargo, por cualquier efecto podemos deducir la existencia de la causa correspondiente, así por los efectos de Dios en la creación podemos demostrar su existencia, aún cuando no podamos tener un conocimiento exacto de cómo es Él en sí mismo.

Sir Ken Robinson es un experto en creatividad, innovación y recursos humanos reconocido a nivel mundial. Además es gran orador. Ésta es probablemente su conferencia más famosa. En ella reflexiona sobre la importancia de la creatividad y el efecto negativo que tienen sobre ella los actuales sistemas educativos. No os la perdáis, no tiene desperdicio y es muy divertida.

Paul McCartney odiaba la música cuando iba a la escuela. El mismo rechazo sintió el guitarrista de los míticos Beatles, George Harrison. Y a Elvis Presley le negaron la entrada al club de canto de su colegio.  Pasaron por la escuela y nadie detectó que tenían talento para la música. La educación ahoga y margina el talento.

Por el contrario, la madre de un niño que con seis años andaba con las manos alentó la aptitud natural de su hijo y lo inscribió en un gimnasio. Podía haberle dicho que dejara de hacer tonterías. Ese niño es Bart Conner, el atleta más laureado de la historia de la gimnasia masculina de EE UU.

Es falsa la idea de que el talento es propiedad exclusiva de un puñado de privilegiados. TODOS TENEMOS TALENTO. El punto de inflexión es cuando amas aquello que haces. El talento tiene que ver con descubrir aptitudes naturales y alentarlas activamente. Tengo el convencimiento de que la mayoría de adultos no tienen ni idea de cuáles son sus talentos, que dedican sus vidas a trabajos que quizás les parecen interesantes, pero no sienten pasión.

Es necesario potenciar la diversidad para autorrealizarnos porque la única forma de descubrir talentos es pensar de forma diferente.

La educación juega un papel fundamental, aunque no el único. Los niños de ahora harán trabajos que aún no están inventados. Para que las economías prosperen necesitamos niños que piensen de forma creativa y entiendan los valores culturales. La creatividad son ideas originales que tienen un valor.

Necesitamos profesores que no sólo sean capaces de enseñar cosas, sino que DEJEN A LOS NIÑOS ESPACIOS PARA CULTIVAR SU TALENTO. Cada persona aprende de forma diferente, por eso es importante la forma de enseñar.

Ha llegado el momento de financiar el talento

Fuente: El blog alternativo.

Con este post, inauguro una nueva categoría para crear un espacio de reflexión abierto a toda la comunidad educativa (alumnos, padres, profesores) en torno a la educación en el siglo XXI.

Seguimos enseñando con métodos y actitudes del siglo XIX, pero la sociedad y los problemas y retos que se nos plantean son otros. ¿No es lógico pensar que urge cambiar?

“El niño tiene que moverse. No puede estar así 8 horas. Es un crimen”

“El motor de la cognición, del pensamiento es EL AFECTO”

“Le puedo echar la culpa al régimen. Le puedo echar la culpa al Ministerio. Pero en el aula yo puedo hacer la gran revolución”

“La Educación Prohibida” es un documental que estará disponible para finales del 2010 y se podrá descargar gratuitamente por Internet.

En palabras de sus creadores “trata sobre diferentes estructuras, modelos, principios educativos que fueron gestándose en las ultimas décadas con la idea de que la educación debe apuntar al crecimiento integral del ser humano desde los aspectos físico, emocional, mental y espiritual” Fuente: El blog Alternativo.


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